巨匠好,小经来为巨匠解答以上的下场。四年级下册第一单元推选一个好中间作文，元推四年级下册第一单元这个良多人还不知道,好中如今让咱们一起来看看吧！
一、间作级下第一单元一、文年习作要求：习作要求：校园风物咱们都爱自己的册第校园，它概况像一座详尽的年级花园，绿草如茵，下册选奼紫嫣红；它概况仅有平房，第单单元多少棵老树，元推一个小操场。好中
二、间作级下不论奈何样，文年在可爱的校园里，咱们都渡过了良多欢喜的日子。
三、让咱们到校园里走一走，看一看，选一处风物，子细审核一下，把审核到的按确定的挨次写下来。
四、留意把内容写详细，语句写畅通。
五、假如不想写校园里的风物，也可能写别处的风物，概况写校园里爆发的事。
六、二、内容：内容：你的校园是甚么样呢，它有多大，概况有哪些风物，艰深你留意审核过吗？尽管，假如你不想写校园里的风物，也可能写别处的风物哟。
七、在你的生涯周围，你最感兴趣的一处风物是哪里？想一想，都可能写的。
八、除了写景，还可能写校园里幽默的人以及事。
九、学校是咱们学习的中间，也是咱们生涯的中间，在这里确定有过良多令你难忘的人以及事，说给巨匠听听哦。
十、三、措施：措施：写景要按确定的方位挨次写，要重点突出。
十一、形貌风物抓特色很紧张，能审核到这一处与其余处风物的差距，能形貌下来，这也较难，在子细审核的根基上，还要看咱们遣辞造句的功夫。
十二、二、要捉住风物的动态以及动态。
1三、动态是对于风物相对于行动形态妨碍形貌，写时要留意把风物所处的位置、概况形态、颜色浓淡等交接清晰。
1四、动态是指风物或者部份风物处于行动变更的形态。
1五、风物的美是在行动中展现进去的，龙马肉体，多彩多姿，是一种变更着的美。
1六、写景状物，艰深接管如下步骤以及措施：详尽审核，捉住特色；把握挨次，理出条理；正当想像，详细形貌；后退意见，表白真情。
1七、三、正当想象，详细形貌。
1八、大千天下，风物各异。
1九、写景状物，要想把风物写患上活锐敏现，除了详尽审核，捉住特色之外，还必需借助正当想像，对于风物详细形貌。
20、这样，写出的风物才龙马肉体，增趣盎然，给读者以熏染。
2一、请看下面的句子：大风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，彷佛一群可爱的小孩在追赶游玩。
2二、在这里，小作者短缺地捉住了春的特色，在有限的生涯空间里妨碍形貌。
2三、由“一串串嫩绿挨挨挤挤的”，遥想到“一群孩子在追赶游玩”。
2四、这样写就把风物写活了。
2五、四、斗果敢胆想象，表白真情。
2六、写景状物的文章，不光仅是写景──对于风物如实形貌，同时还要转达出自己的意见，自己的感悟，表白出真情实感，这样的文章才有熏染力。
2七、以是后退自己的意见水平也就显患上尤为紧张了。
2八、想象：四、想象：收尾要留意交接清晰理由因由，即甚么光阴、甚么地址、哪些人物、去审核甚么公园或者校园等，如能再写出自己的当时的情绪来，那就更好了。
2九、二、中间要留意捉住重点风物来形貌，如校园里的操场、花坛、大树、草地等等。
30、要留意交接清晰审核点的变更。
3一、每一形貌一处风物的特色，都理当先交接审核点的变更。
3二、在详细写作的时候，要留意捉住风物的特色来形貌，好比动态的特色，动态的特色，远景的特色，远景的特色、形态的特色、颜色的特色、气息的特色等等。
3三、要留意把自己看到的、听到的、想到的内容都写进去，都写详细。
3四、在详细形貌风物的特色的时候，要会自动地睁开遥想以及想象，尽管纵然1地品格化地形貌风物。
3五、形貌风物的时候，不要淡忘形貌人物的行动。
3六、这样景人散漫，就会使文章充斥生涯情趣。
3七、三、在文章的结尾，不要淡忘表白一下自己的脑子激情，表彰一下所形貌的风物。
3八、五、好词好句：好词好句：做作流利节奏明快引吭高歌行云流水旋律详尽笛声含蓄铿锵感动详尽歌声荡漾回肠荡气含蓄飞腾歌声飞腾兴趣勃勃轻松自若响彻云霄舞姿详尽音色苦涩声情并茂赏心顺眼歌声四起此起彼伏环抱耳际校园里一片欢声笑语，同砚们在相互追赶着、顽耍着，有的在爬竿，有的在跳远，尚有的打羽毛球，惟独女同砚三五成群地跳橡皮筋，而且轻捷地哼着歌曲。
3九、雨后的夜空，彷佛一块透明的水晶石，月亮挂不才面，显患上特意清亮。
40、月亮像一个怕羞的奼女，一下子躲进云间，一下子又撩开面纱，展现娇容，全部天下都被月色混成为了梦乡般的银灰色。
4一、六、范文：范文：例文一：例文一：校园的秋色秋天的清晨，我背着书包，迎着偏远的秋风，踏着片片落叶，迈着轻捷的步骤走到学校。
4二、咱们的学校座落在四七一厂家族区的中间。
4三、走进咱们的校园，能用一个字形貌，那便是“绿”。
4四、首先，映入咱们视线的是三个花坛，它们都是用铁栏杆围成的。
4五、中间的一个约莫5平方米，概况开满了五光十色的鲜花：红的、黄的、白的。
4六、红的似火，黄的像金，白的如雪。
4七、双方的花坛是长方形的，概况长着高大屹立的松树，满树的松叶绿患上可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，偏远摇晃着。
4八、在学校门口向左放眼望去，有一块长约90米、宽约80米、总面积7000多平方米的草坪，这么大的草坪在艰深的都市学校简直不。
4九、以是，它是咱们学校的孤高。
50、草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠总体的实力，织成为了一块绿茵茵的地毯。
5一、草坪可真美，远远望去，平展展的。
5二、破晓，背阴抚摩着校园，抚摩着绿色的草坪，每一棵小草的叶尖上，缀着一颗颗晶莹剔透的露珠，彷佛一颗颗闪亮的珍珠，在太阳的映射下，熠熠生辉，全部草坪像苍翠的湖水，绿患上赫然。
5三、无意偶尔有多少只不驰名的小鸟落在此间，圆滑地啄着露珠，啄着叶儿，不断地收回欢喜的歌咏，给草坪带来了有限去世气愿望，更添一份清静的美。
5四、三更，秋阳高照，露珠没了踪影，草儿彷佛变患上柔软了，摸下来像婴儿的头发。
5五、有一顺儿小草，伏着身子，彷佛在酣睡。
5六、这会儿躺在草坪上，暖暖的，软软的，比躺在沙发上还娴静呢！每一天下课，同砚们都力争卑劣地跑出课堂，到“地毯”下来放松一下情绪。
5七、那是咱们的乐园。
5八、高年级的同砚躺不才面，望着蓝天白云，回顾着在校园里的美不雅生涯。
5九、低年级的同砚不才面追赶打闹，不才面踢足球。
60、瞧！那两个小瘦子不才面摔跤，他俩摔患上难明难分。
6一、课间颇为钟，同砚们在草坪上恣意地顽耍。
6二、这片草坪给同砚们带来了良多悲痛。
6三、我爱母校，更爱校园的秋天。
6四、咱们校园的秋色就像画家笔下绝妙的工笔画。
6五、这个龙马肉体的校园，给咱们带来了悲痛以及愿望，拷打咱们高昂向上。
6六、例文二：例文二：纸团的故事“嗖！”她又向窗外扔了一团纸。
6七、纸团成抛物线落下，刚巧打在数学教师怀里上。
6八、他一怔，停了下来，而后把那团纸放开，看了看，而后又想了想。
6九、他彷佛想完了，便俯首望远望楼上。
70、他判断这团纸是从哪一个课堂扔下的之后，便“噔噔噔”上楼了。
7一、教师一进课堂就说：“咱们班谁往楼下丢纸了？”她彷佛不闻声教师的提问，仍在写作业。
7二、“谁往楼下丢纸了？”教师后退了音调。
7三、2她闻声了，心中蓦然一惊。
7四、当她在恐慌中抬开始来时，发现目生教师犀利的目力彷佛正射向自己。
7五、她赶紧避开教师的目力，冒充处之泰然的模样。
7六、“是谁丢的？快站起来！”教师显明有些嬉笑了。
7七、她的心跳在减速，脑海里想着可能爆发的所有服从，她不知道事实该咋办。
7八、她犹豫着思考着，终于，她“容易偷安”地站起来。
7九、同砚们的目力都向她聚去。
80、她彷佛白痴艰深站在那一动不动。
8一、她感应身旁的所有都迷糊了。
8二、她只知道：自己站起来了，而且将被这目生教师痛骂一顿。
8三、教师低声嘟囔着走了以前。
8四、她的心弦绷患上牢牢的，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上冷漠的字。
8五、教师把那张揉过的纸平摊在桌面上，掏出笔，指着纸上一个问题的演算历程说：“这题你从这里就开始错了……”她先是一惊，其后便分心无意肠听着，分心分心地记住。
8六、“不外你能做到这步也很不错了！”教师说完便走出了课堂。
8七、课堂里，她仍愣在那边，良久，她清晰了甚么，坐了上来，将那揉过的纸平夹在数学课本里。
8八、日后，这个女孩──我，格当地喜爱上了数学。
本文到此分享竣事，愿望对于巨匠有所辅助。
